大學生就業問題
中國高校畢業生數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，大學生的畢業問題，已成為全社會普遍關注的熱點。以下是小編整理的大學生就業問題相關內容的文章，歡迎大家的閱讀。
大學生就業問題1
近期，一篇名為《江蘇4萬20xx屆畢業生未就業應屆畢業生就業形勢或更嚴峻》的文章發布后，引起了社會各界的強烈反響，各大門戶網站紛紛轉載，報道稱：據中國之聲《新聞晚高峰》報道，20xx屆高校畢業生離開校園已經有4個月了，20xx屆新的畢業生也已經開始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬名20xx屆畢業生未就業。20xx年，新的高校畢業生將達到53.2萬人，比去年多6萬人，就業形勢更加嚴峻。
20xx年應屆畢業生求職旺季已經來到，為了避免企業過早進入校園招聘而影響學校的教學秩序，多數高校采取措施，以應對即將到來的求職旺季。據統計，從20xx年畢業生求職者人數突破600萬大關以來，求職者數量逐年增加，據初步統計結果顯示，僅江蘇省XX屆高校畢業生就有53.2萬人，均達到了歷史最高點。
筆者從知名社會招聘網站前程無憂了解到，目前有很多XX屆的畢業生由于在校園招聘中未解決就業問題，被迫把目光放到社會招聘中，而社會招聘大多需要一定的工作經驗，這也導致很多畢業生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業問題;此外，筆者還從上了解到一組數據，20xx年全國高校應屆畢業生預計將達到700萬人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業生人數就將達到65萬-70萬，不少應屆畢業生甚至愿意自降身價，期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會。
對此，筆者在前程無憂、智聯招聘、中華英才、等招聘類網站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助。
一、做好職業規劃
職業生涯規劃是對個人職業生涯發展道路進行規劃的一個過程，作為當代大學生更需要對自己的職業生涯進行規劃。
在做個人職業生涯規劃的時候，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求?
從營銷學的角度看，大學生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的，它不是教育機構，旨在讓你進去進修然后成為“全面發展的人”;它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責。它是什么?是勞動機構，是雇傭你進去“干活”的，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業生涯目標的工具，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之。根據上用人單位反饋回來的信息，大學生就業后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%!
那么，大學生在做職業規劃時應如何結合用人單位的需求呢?
二，大學生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業發展方向和戰略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。
三，大學生要了解用人單位的階段發展需求。
用人單位在不同的發展時期有不同的重點需求，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時，在不同發展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
四，大學生要研究用人單位的戰略發展需求。
如果你希望在本單位有更好的發展，那就需要對用人單位的戰略發展需求進行研究，對用人單位的未來業務重點和崗位要求作出預測，并據此制定自己的中長期規劃。
總而言之，雖然20xx屆應屆畢業生就業形勢依然非常嚴峻，但是只要大學生找準自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業問題。
大學生就業問題2
大學生就業難
8日上午，在花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。他在短信中稱“沒能力照顧父母”。
一個研究生，數次求職而不能，令人同情，但選擇自殺以逃避，卻又讓人感慨唏噓。理由很現實—你有跳樓的勇氣，為何沒勇氣再去嘗試尋找新的工作？
是的，在目前的就業形勢下，想找個滿意的工作確實很難，但我們更應該看到的一個事實是，一面是大學生在嚷著工作難找，一面卻是不少企業在喊著找不著人才。而原因總是人人皆知的幾個：要么是所學專業與企業所需不匹配，要么是自視太高瞧不上用人單位。文憑與能力不能畫等號的告誡，我們的耳朵都聽出了老繭，但現實中又有多少人認真面對，并且做出改變？
本科生就業難，研究生就業同樣不都是春天。數據顯示，去年高等學校、科研機構等共計劃招收研究生60.8萬人，而今年不降反升。國家本希望通過研究生收費政策來給讀研熱降降溫，但并未見到效果。本科之后選擇讀研，當然有很多是為了理想，但出于學歷崇拜或者逃避就業壓力而去考研的絕不在少數。上了自己不喜歡的學校，選了自己不喜歡的專業。這有學生自己的原因，更多還是家長的逼迫。就像那個鐵了心放棄北大去上技校的周浩，暫時可能丟了父母的面子，但如果依然還在自己“痛不欲生”的學校、專業煎熬，按照“期望越高失望越大”的邏輯，誰能保證他不會如這位研究生一樣犯傻？
年輕生命的凋零令人心痛，反思是必需的。但瀏覽網民發言，其中流露的“知識無用論”的老調卻有些出人意料。以個案證明這樣的觀點本身就是片面和情緒化的，因為我們完全可以找到更多例子驗證“知識改變命運”的價值所在，尤其還是農村孩子向上流動的主要途徑。在我看來，對該起事件反思的，除了高校職業教育存在的短板，更應從國家制度層面，找到破解“大學生過�！迸c“技工嚴重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局的良方。
最近國家決定將全國地方1200多所院校中的600多所轉型為職業院校，無疑為學生謀出路提供了一個思考路徑。調整現行高等教育結構之弊，不僅是中國就業現狀之需，也是國際大趨勢。比如美國、歐盟等發達國家，他們的高校畢業生中80%是應用型人才，20%是學術型人才。而這位研究生的自殺，本身也從側面印證了院校轉型之必要。
當然，高校轉型并非想象那么簡單。這一方面需要學校做好教學理念和市場的有效對接，另一方面，國家在財政和規劃上還要有所倚重。沒有了厚此薄彼，才可能贏得市場和學生認可，才能讓藍領和技術人才翱翔于職場藍天。我們迫切期望的，是這一改革腳步能夠快些再快些。8日上午，在花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。他在短信中稱“沒能力照顧父母”。
一個研究生，數次求職而不能，令人同情，但選擇自殺以逃避，卻又讓人感慨唏噓。理由很現實—你有跳樓的勇氣，為何沒勇氣再去嘗試尋找新的工作？
是的，在目前的就業形勢下，想找個滿意的工作確實很難，但我們更應該看到的一個事實是，一面是大學生在嚷著工作難找，一面卻是不少企業在喊著找不著人才。而原因總是人人皆知的幾個：要么是所學專業與企業所需不匹配，要么是自視太高瞧不上用人單位。文憑與能力不能畫等號的告誡，我們的耳朵都聽出了老繭，但現實中又有多少人認真面對，并且做出改變？
本科生就業難，研究生就業同樣不都是春天。數據顯示，去年高等學校、科研機構等共計劃招收研究生60.8萬人，而今年不降反升。國家本希望通過研究生收費政策來給讀研熱降降溫，但并未見到效果。本科之后選擇讀研，當然有很多是為了理想，但出于學歷崇拜或者逃避就業壓力而去考研的絕不在少數。上了自己不喜歡的學校，選了自己不喜歡的專業。這有學生自己的原因，更多還是家長的逼迫。就像那個鐵了心放棄北大去上技校的周浩，暫時可能丟了父母的面子，但如果依然還在自己“痛不欲生”的學校、專業煎熬，按照“期望越高失望越大”的邏輯，誰能保證他不會如這位研究生一樣犯傻？
年輕生命的凋零令人心痛，反思是必需的。但瀏覽網民發言，其中流露的“知識無用論”的老調卻有些出人意料。以個案證明這樣的觀點本身就是片面和情緒化的，因為我們完全可以找到更多例子驗證“知識改變命運”的價值所在，尤其還是農村孩子向上流動的主要途徑。在我看來，對該起事件反思的，除了高校職業教育存在的短板，更應從國家制度層面，找到破解“大學生過�！迸c“技工嚴重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局的良方。
最近國家決定將全國地方1200多所院校中的600多所轉型為職業院校，無疑為學生謀出路提供了一個思考路徑。調整現行高等教育結構之弊，不僅是中國就業現狀之需，也是國際大趨勢。比如美國、歐盟等發達國家，他們的高校畢業生中80%是應用型人才，20%是學術型人才。而這位研究生的自殺，本身也從側面印證了院校轉型之必要。
當然，高校轉型并非想象那么簡單。這一方面需要學校做好教學理念和市場的有效對接，另一方面，國家在財政和規劃上還要有所倚重。沒有了厚此薄彼，才可能贏得市場和學生認可，才能讓藍領和技術人才翱翔于職場藍天。我們迫切期望的，是這一改革腳步能夠快些再快些。
12月10日消息：昨天，上海大學嘉定校區一已封閉閑置樓宇內發現一具男性尸體。經查，死者為上海大學某學院20xx級碩士研究生。警方已初步排除他殺。
據了解，發現男尸的確切地點為上大嘉定校區原留學生住宿樓，事發時已經閑置。有消息稱尸體被發現時掛在門框上，疑似自殺，已經腐爛。
一名上海大學學生稱，腐尸發現大樓俗稱“小白樓”。這名學生稱，最先發現尸體的是該校一對情侶。
另據校方有關人士表示，死者為李某某，1991年出生，于上月14日失蹤，17日曾報警。李某某在校期間專業是影視動畫，為上大本科保研學生。據李某某的老師介紹，李某某大學期間曾做過班長，熱心幫助同學，人緣較好。
李某某的家屬已經得知噩耗，其妹妹稱，昨天下午已經收到哥哥大學校友的私信，李某某父親也已經接到校方正式通知，趕到學校做了DNA比對，正在等待結果。
9日下午，上海大學發布官方公告稱，12月9日上午，上海大學嘉定校區一已封閉的閑置樓內發現一具男尸。經查為上海大學某學院20xx級碩士研究生。目前警方已介入此案，正進一步調查。學校對逝去的學生表示深切哀悼，正積極做好善后處理工作。
一個專業一半計劃已經“內定”，甚至僅存一個名額供考生爭搶，這是即將走進研考考場的考生們眼下必須面對的難題。由于推薦優秀畢業生免試攻讀研究生也就是“保研”不再設置留校限額，今年通過推免獲得保研資格的學生比往年增加了不少，一些名校甚至增加了一半的指標。這樣一來，留給考研學生們的空間被大幅壓縮。因此，不少裸考生對20xx年的研考發出了“沒有最難只有更難”的感慨。
計劃招8人，一半為保送
曉媛是安徽大學傳播學院的一名大四學生，她原本打算報考北大新聞與傳播學院的研究生，但“殘酷”的現實讓她最終還是改報了武漢大學�！皩I計劃一共招8個人，已經有4個被保送了，考取幾率太小�！睍枣赂嬖V記者。
事實上，和曉媛有相同遭遇的不在少數�！安皇俏覀儗ψ约簺]信心，而是那些名校留給外校學生競爭的機會太少，大多是內部消化了�！睍枣屡e例說，以新聞專業為例，北大的新聞與傳播學院20xx年共計招生65人，其中推免生32人，這32名保研生多數來自北大本校，還有復旦、武大、南大、中國人民大學等985院校。這就意味著留給全國其他高校的名額只剩下一半，競爭激烈程度可以想象。南大的新聞學專業，公示的計劃為招收14人，但已有8人獲得了推免擬錄取資格。還有一些專業更是“獨木橋”專業，如南大大氣科學學院的大氣物理學與大氣環境專業，總共招收7人，其中保研占了6個，僅存1個名額供考生們“爭搶”。
保研生對計劃的“擠壓”讓不少考生發出了“沒有最難只有更難”的感慨。在省城一高校的論壇上，記者看到不少考生發帖吐槽所報學校保研比重太大，對報考的學校沒有信心，有的甚至開始做調劑準備。
名校保研率均有所上升
“20xx年的推免生數量確實增加了，大約有1500人，比上一年增加了將近20%�！敝袊茖W技術大學研招辦主任倪瑞告訴記者，和20xx年相比，20xx年的推免生數量確實有增加，但比例并不是很大，因為原本中國科大的推免生數量就較多。
相比較中國科大，還有一些名校推免生比重增加則更多。據了解，20xx年南大研究生計劃招收約3700人，其中推免生1500人，而上一年推免學生只有1000人，也就是說南京大學接受的推免生人數漲了五成。東南大學研究生招生計劃預計3700人左右，其中推免生接近1300人，推免生的比例比去年增加了30%。
“增加推免生的比重，一方面是防止生源集中在一個地方，最主要還是為了生源更優秀�！睂τ诿＜娂娞岣咄泼馍壤淖龇�，倪瑞表示，今年由于政策不再對推免生設置留校限額，優秀的學生申請推免更為容易。而對于招生學校來說，也希望能夠收到更為優質的生源。從招生看，推免生總體的生源質量要比非推免生好，這也是推免生比例增加的主要原因。記者查閱了部分985院校的推免生公示名單，發現多數學校招收的推免生中本校生占大部分。
普通高校生源流失嚴重
不過與名校的熱火相比，省屬高校的推免生卻顯得有幾分“冷清”。昨日記者登錄部分省屬高校招生網，發現推免生所占的比重并不大，甚至比往年還有縮減。
在省城一高校網站上記者看到，院校的推免生計劃超過300個，但最終公示錄取的推免生只有200余人，很多推免計劃最后又納入到統招里面。另一高校新一年的推免生數量約為400人，僅占整個招生大盤的兩成不到，人數也較上年減少。
業內人士分析認為，出現這種現象的原因，主要是高校對考生的吸引力不足。推免生和普通報考并不沖突，名校的吸引力大，因此很多考生都會先去爭取名校的保研資格，不愿申請普通大學的。即使申請不成功，成績較好的考生也可通過考試進入名校；其實，新政規定，推薦過程不分專業型與學術型，取消留校限額，學生可完全自主地填報攻讀碩士學校；此外，就業壓力加大等因素也促使學生追逐名校，從而造成普通高校在研招市場上的少人問津。
公平公正性成關注焦點
由于不用筆試、高校招收推免生時又有很大的招生自主權，因此，隨著推免生比重的日益加大，如何保障招生公平也成為考生們關注的焦點。
“要像筆試那樣公平不太可能，沒有分數衡量時多少有一些個人好惡因素在里面�！币唤逃缛耸扛嬖V記者，保障推免生公平、公正的關鍵，在于申請材料的一些硬性指標上。例如有的學校要求推免生必須是211高校畢業，且專業成績排名和綜合素質排名均在本專業名列前茅，這個成績無法造假；有的高校則要求四六級成績達到多少分，有的會對考生在某個專業獲得什么獎項等有要求，這些硬性條件就成了門檻，讓推免不會變成“個人說了算”。除了硬件以外，還有公示制度。每個學校公示時都會公布舉報電話，以方便學生舉報推免生是否合規。每年都有一些推免生因為被舉報而失去資格。
大學生就業問題3
【摘 要】隨著社會轉型的不斷發展，高等教育體系的迅速擴大，大學生就業與社會需求之間的矛盾日益凸顯，大學生就業問題已然成為社會各界共同關注的熱點。從當前的狀況來看，無論從數量還是質量方面來說，大學畢業生都已經不能滿足社會需求。就業政策體系的缺失、高校職業化教育不足等問題亟待完善和解決。因此，文章結合當前掌握的有關大學生就業的現狀，試圖進一步分析就業問題產生的原因，從而對解決這一問題提出建設性的意見。
【關鍵詞】大學生就業；高等職業化教育；就業政策
一、大學生就業存在的問題
�。ㄒ唬┚蜆I政策體系不健全
就業政策法規方面的建設不夠完善。主要表現在：單位錄用大學生有戶口指標的限制，畢業生跨省市流動受限。一些用人單位只接受現場報名，對所招聘的畢業生進行戶籍限制，要求有本省戶籍，甚至只能是當地戶籍，這就讓高校畢業生喪失了公平競爭的就業機會。
招聘市場缺乏統一管理。各種招聘信息琳瑯滿目，一些招聘公司頻繁參加各種大學畢業生招聘會，表面上看是招賢納士，其真正目的是宣傳自己，提高自身企業的知名度。社會上還存在 “內定崗位”的現象，對于只招一兩個人的崗位，其實早內定好人選，卻還大肆地發布招聘信息，這種不實情況既浪費了畢業生的時間也加大了其應聘的經濟成本。
�。ǘ┚蜆I結構整體不平衡、信息不對稱
就業市場供需不均衡，求職者技能與空缺職位不匹配。由于人才市場供求信息不暢通，供需雙方觀念不同，導致供求雙方供需結構不相符，出現了 “有位無人”與“有人無位”并存的現象。另一方面，社會支持意識薄弱，一些企業只注重使用人才的短期行為，忽視對人才的培養，不愿為社會發展做長期投資。
企業招聘要求不人性化。用人單位對畢業生提出硬性條件，如：要求畢業生有1年以上的工作經驗，這讓剛走出校園的應屆畢業生們無所適從；另外以學歷及院校為門檻，也讓非一本院校的畢業生們望而卻步。這些問題都一定程度上增加了畢業生的就業壓力，也加大了他們的就業難度。
�。ㄈ└咝Ｂ殬I化教育不足、校企脫節
高校欠缺對學生實踐力方面的培養。我國整體教育結構存在問題，重理論而輕實踐，重知識而輕能力的現象普遍存在。學校偏向對理論知識方面的傳輸，以課堂傳授知識為主要教學途徑，以學生的卷面成績為主要考察手段，而社會實踐課程的開展則較少，這樣培養出來的高校畢業生相對于市場對人才的要求就存在差距。
高校對畢業生的就業指導力度不夠，專業化水平低。大學的就業指導體系不健全，為學生們開設的就業指導的相關課程有限，導致畢業生獲取就業信息的缺失。并且指導課程單一，對于在求職過程中的面試方法、技巧以及如何正確對學生自身進行就業規劃等方面的指導，在課堂上沒有得到具體呈現。
校企供需脫節。高校對專業結構的調整沒能及時跟上市場需求，導致用人單位急需的專業性人才在高校卻無人可招。 這是因為，高校人才培養脫離市場需求，專業設置缺乏特性，職業傾向性不夠。職業教育的不斷忽視，導致我國高等教育與職業教育在重視程度與資源配置上差距拉大，從而使高校畢業生無法滿足市場對人才的需求；另一方面，高校專業同質化嚴重，熱門專業的學生過剩，但市場對其需求已趨近飽和，畢業生供過于求。
�。ㄋ模┐髮W生的擇業期望高于實際、就業政策認知不夠
大學生缺乏主觀能動性。他們對于就業政策制度，整體認知不足，了解不全面，關注度不高。大學生們在畢業之際常常忙于奔走人才招聘市場，缺乏對相關政策的學習和領會時間。面對當前的就業形勢，只有少部分人能做到未雨綢繆，其他人則等到快畢業了才急促地關注就業信息。調查問卷中我們了解到，只有不到10%的畢業生有設計過職業生涯規劃。他們對于畢業后適合自己的工作、未來發展方向等沒有明確的定位。
大學生缺乏對自身的客觀評估判斷，期望值過高。他們缺乏對自身客觀、全面、科學的認識，盡管他們理論知識豐富，但缺乏社會實踐力；而另一部分學生剛從高中的封閉式管理中解放出來，進入大學以后就完全放松自己，喪失斗志、沉迷于玩樂，因而并沒有學習到真正的專業知識，社會實踐技能不足，求職時自然喪失了就業競爭力。
大學生思想局限。他們在選擇就業單位時，常常以工作性質或薪酬待遇是否從優，就業地理區域是否發達便利為基準。一部分大學生將工作目標鎖定在政府機關、事業單位等，考得編制后便從此高枕無憂，安于現狀。在選擇工作地區時，也體現出這一特點，大部分畢業生優先考慮在經濟繁榮的一、二線大城市中發展，缺乏對自我的準確定位和對職業選擇的合理認識。
二、大學生就業問題解決對策
�。ㄒ唬﹪覒訌妼蜆I市場的綜合管理，完善就業方面的政策法規
政府應建立統一的市場秩序，為大學生就業提供優惠的政策和條件。由于我國人力資源市場體系（下轉第156頁）不夠健全，因此需要政府以市場調節為主導的基礎上將宏觀調控相結合，不斷加強市場中的法制建設，規范就業市場機制，為畢業生們提供暢通的就業渠道。另一方面，大力鼓勵畢業生深入鄉鎮農村、邊遠地區發展，去基層工作，并給予相應的生活補貼和獎勵等優惠待遇。同時政府可通過促進區域經濟協調發展，以東部發達地區帶動中西部地區、沿海城市促進中小城市發展為策略，大力發展第三產業，轉變經濟增長方式，以加大對人力資源的投入，為高校畢業生創造更多的就業機會、提供更多的就業崗位。 （二）社會應提供良好規范的就業環境，降低對畢業生的硬性要求
用人單位應注重以“人”為中心的發展觀，加強對人才的培養和為社會發展做長期投資的意識。其次，在招聘市場或網上提供準確的招聘信息，避免浪費畢業生求職時間，增加其應聘成本。除此外建立統一、開放的畢業生就業市場，打破以戶籍、性別等方面作為招聘的考量標準，多從道德修養、專業知識、實踐技能、工作態度、溝通協調和應變能力等方面對大學生進行全方位的考核，為應屆畢業生提供一個公平、公正、公開的競爭環境和平臺。
�。ㄈ└咝茖W調整專業學科的設置，完善就業指導體系
大學作為人才供給方，應具有前瞻性。首先應及時調整師生比例，壯大師資隊伍，提高教育質量。另外在注重應用性技能人才培養的同時，應通過自身的優勢資源對未來市場進行調查研究，根據市場情況對學校的專業設置進行良好把握，并根據市場需求，及時更新改革學校的專業設置。另一方面，完善就業指導體系，提供收集就業信息服務，開設有關就業的指導課程，鼓勵學生積極參與社會實踐，提升其自身的就業技能。除了對就業形勢、程序及就業過程中應注意的事項和就業政策等內容進行詳細講解之外，盡可能的針對擇業的方法和面試的技巧，開展模擬面試和求職講座，促進大學生就業的良性循環。
�。ㄋ模┊厴I生應轉變就業觀念，樹立正確的就業觀
高校畢業生應及時轉變就業觀念，找準自身的定位，提高自身就業力。在畢業前期，做好充分的就業準備工作，通過招聘會及招聘網站等方式積極主動的了解就業信息，積極調整就業狀態，提高就業適應能力。在選擇職業時，結合自己的性格特點、專業知識以及實踐能力情況等實際情況進行全面考慮，著眼于長期效應。同時以扎實專業知識為基礎，積極提高社會實踐力，不斷提升自我素質和競爭力，從而找到能實現自身價值的工作。
大學生就業工作，事關廣大學畢業生及其家庭的切身利益，事關人力資源的有效配置和使用，更事關中國特色社會主義和諧社會的構建及發展。因此，解決大學生就業問題，需要政府、教育部門、社會用人單位以及大學生的共同努力。